光仁中學創造力育成中心「探究與實作」課程培養期程(依據教育部創造力課程規範及一想三創理念編修)

主題軸 學習階段 素養培育 課程單元 備註
1.人格特質

(跨領域想像1)

(發現現象與疑問)

 1.第一階段:

國小 1-4 年級(暫緩)

 

2.第二階段：

國小5-6 年級(執行對象1)

 

3.第三階段：

國中1-3 年級(執行對象2)

 

4.第四階段：

高中1-3年級(執行對象3)

 

 1.好奇心 1.主題式類數位閱讀

(以社會關懷為主題)

2.找出文章關鍵資訊

3.提出質疑與疑問

探究1

(發現問題)
2.想像力
3.冒險性
4.挑戰心
2.思考歷程

(跨領域想像2)

(提出問題)

 1.擴散性思考 1.跨領域想像創新方法

2.針對疑問做文獻探討

3.彙整學理提出研究主題

4.研究主題自我評估

探究2

(提出問題)

(找出獨創性解決問題方法)

 
2.聚斂性思考
3.產品

(創意：獨創性解決問題)

(創新：產出作品)

(參加發明展及科學展檢驗)

 1.流暢力 1.實作元件器材商品探討

2.作品實驗製作設計

3.作品實作測試與紀錄

4.作品實驗修正再精進

實作1

(獨創性解決問題技術實作)

(實驗大數據收集與研判)
2.獨創性
3.變通力
4.精進性
4.環境

(吸收參展建議：作品修正)

(創業：商品化)

 1.支持回饋 1.彙整參展專家廠商意見

2.考量成本與製造程序

3.實用性商品化製作

實作2

(實用性產品製作)
2.面對逆境