一、緣由
過去閱讀教育著重「情意內容」的理解，在AI當道之際未來須以「閱讀即是處理資訊」的觀念看待，連國際知名的PISA題型都改變了，表示閱讀素養是從「處理資訊」到「應用知識」能力的養成，藉此評量學生使用知識、解決問題的能力。
二、課程目標
『一想三創』就是要引導孩子從關心生活開始，培養孩子將閱讀素養融入創意發明，讓孩子具備「處理訊息資料」能力去發現問題、提出問題，透過數位閱讀找到解決問題的科學知識與技術，有創意的「應用科技術知識」，最後實做『作品』或提出『方案策略』解決所提出的問題。
三、閱讀領域
分六大領域：災害應變 、運動育樂、農糧技術、綠能科技、安全健康、社會照顧。
四、課程單元
(一)發現問題
1.六大領域辨識科學議題
其中包括知覺到可用科學方法探究的議題、定義蒐尋科學資訊的關鍵詞、
並且覺察出科學探究的主要特徵。
2.解釋科學現象
此能力是希望學生能運用合適的科學知識於給定的情境中。其中包括科
學地描述或詮釋現象，並預測會有什麼樣的改變；界定什麼是合適的描述、解釋與預測等。
3.運用科學證據
此能力是包含取得科學資訊，並根據科學證據形成論證和結論。
(二) 提出問題
1.定義問題
此能力提出待解決的問題，也就是提出未來要做的創意主題。
2.創意構想書
指導孩子提出創意構想書
■ 最後每組產出主題及創意構想書
五、教師：江明岳(一想三創-創新未來學園創辦人)
六、對象：國中(七、八年級)、高中(一、二年級)
七、授課時數：20小時(每周4小時)
八、報名條件：3人一組 (想清楚願意接受挑戰才報名不要勉強，中途退組不退費)
九、上課人數：限兩組6人
十、費用：每人6000元
十一、上課時間：周一至周五18：00-20：00，週六08：30-12：30及14：00-18：00
十二、預約報名請下載報名表，填妥後email至：cmy228279@gmail.com
