| 課程名稱 | 創意發明初階課程-如何從生活中發現問題 |
| 授課教師 | 江明岳、陳欽榮 |
| 教師團隊
介紹 |
一想三創-創新未來學園師資
江明岳創辦人，陳欽榮老師，兩人指導科學展發明展均有20年以上資歷，詳細資料如附件，也可參考一想三創-創新未來學園網頁資料。www.innofuture.net /師資團隊 |
| 課程聯絡人&電話 | 江明岳，0920228279 |
| 課程理念 | 創新是從關懷生活開始，藉由課程引導孩子如何從生活中發現現象與問題，進而提出有貢獻的問題。
『愛因斯坦名言：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌著科學的真正進步』 |
| 課程目的 | 1.運用與生活息息相關之六大議題：災害應變、運動育樂、農糧技術、綠能科技
、安全健康、社會照顧為主題式教學。 2.採各主題探究方式，教導資料搜尋、彙整資訊、思考研判，藉由師生討論引導學生發現生活中的問題。 3.進而提出有『貢獻的問題』。 |
| 課程目標 | n 本課程以提出具有貢獻的發明主題後，並完成作品構想書為目標 |
| 課程時數規劃 | 預定堂數：_8_堂、每堂：3小時，合計時數：_24小時 |
| 適合授課模式 | ■ 個人學習 ■ 合作學習 |
| 使用教材 | 投影片、過去得獎作品及學習單 |
| 教材收費 | 平衡器製作材料費300元 |
| 教材工具 | 教室工具：電腦及投影機
老師工具： 數位電表、電烙鐵 學生自備： 隨身碟及筆記本 |
| 選課對象限制 | 國小高年級及國中 |
| 人數限制 | 15 |
課程規劃(單學期)
| 階段 | 階段目標 | 時數 | 完成項目 |
| 1 | 世界青少年發明展明展介紹及TRIZ發明等級分辨教導 | 3 | 1.參加發明展的學習過程與認知。
2.會分辨TRIZ發明等級 3.了解一想三創發明循環個階段學習重點。 |
| 2 | 世界青少年發明展六大類關鍵字問題搜尋教導及專利查詢 | 3 | 1.會運用關鍵字查詢資料及整理資料
2.會做市場商品優缺點分析 3.會做專利查詢 4.學生分組 |
| 3 | 各組主題分享與探討I | 3 | 1.各組選定主題後分享
2.其他同學提供意見 3.老師做各主題評論與修正 |
| 4 | 各組主題分享與探討II | 3 | 1.各組選定主題後分享
2.其他同學提供意見 3.老師做各主題評論與修正 4.各組主題定案 |
| 5 | 作品創意構想書撰寫教導 | 3 | 學習如何撰寫作品創意構想書 |
| 6 | 各組主題創意構想書撰寫與修正指導I | 3 | 1.主題命名
2作品設計創作動機 3.作品設計創作目的 |
| 7 | 各組主題創意構想書撰寫與修正指導II | 3 | 1.作品效用與操作方式
2.作品傑出特性與創意特質 3.完成作品構想書 |
| 8 | 各組報告與分享及老師講評 | 3 | 1.各組報告PPT製作
2.各組報告 3.老師講評 |
