高級中等以下學校及幼兒園教師進修課程計畫書

一、課程名稱：教師如何帶領創意發明團隊

二、研習對象：高級中等以下學校教師

三、課程設計：

(一) 課程目標

  1. 可以適切安排創意發明競賽時程。
  2. 引領學生如何發現現象、發現問題及提出問題。
  3. 認知TRIZ五個發明層級的定義。
  4. 運用『跨領域想像』創新方法解決所提出的問題。
  5. 對創意發明作品評分要項有正確認知。
  6. 教導優質的創意企劃書撰寫方法。
  7. 教導創意發明作品實做要領。

(二) 課程內容

  1. 各項國際發明展時程介紹。
  2. 如何運用關鍵字做『主題式教學』問題搜尋產出主題。
  3. 創意作品TRIZ創意等級分辨教導。
  4. 運用『跨領域想像』創新方法，產出獨創性解決問題的方法。
  5. 創意發明作品評分要項。
  6. 創意企劃書撰寫教導。
  7. 創意發明作品實做經驗分享。

(三)教學方法： ▓ 講述教學 　▓ 討論教學 　▓ 示範教學

四、預期效益：

(一)預期目標

研習教師返校在帶領學生做創發明時可帶來以下成效

  1. 提升青少年發現現象、發現問題及提出問題能力。
  2. 具備判斷創發明作品是屬TRIZ五個發明層級的哪一個等級。
  3. 懂得運用『跨領域想像』創新方法
  4. 創意企劃書撰寫能力
  5. 實際動手做自己的創意發明作品

(二) 自我評核

  1. 本課程是個人帶領老師及學生創意發明15年的經驗所安排的。
  2. 提升青少年發現現象、發現問題及提出問題能力是培養原創能力的首要。
  3. 判斷創發明作品是屬TRIZ五個發明層級的哪一個等級，是讓發明人自我檢視作品的創意等級，進而知道如何在提升。
  4. 『跨領域想像』創新方法，是個人在2015年『系統性創新研討會』發表的創新方法，此法會產出TRIZ第四和第五發明層級作品。